Please use this identifier to cite or link to this item: http://ddms.usim.edu.my:80/jspui/handle/123456789/17444
Title: نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
Other Titles: Theories And Design Principles In Multimedia Design For Teaching And Learning Arabic Vocabularies : Analytical And Evaluative Study
Authors: Zainuddin, Nurkhamimi
Sahrir, Muhammad Sabri
Keywords: design and development, multimedia program, language learning theories, Arabic vocabulary, Arabic non-native students
Issue Date: Apr-2017
Publisher: Universiti Sains Islam Malaysia
Abstract: This study attempts to analyze and evaluate theories and design principles for design and development of multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. The researchers mentioned the research tools, research samples and steps which are related to the design and development process. The study proposes the implementation of social constructivism theory proposed by Vygotsky (1978), theory of second language acquisition by Krashen (1984), theory of multimedia learning by Mayer (2001) and ADDIE instructional model by Dick & Carey (1990). 4 subjects matter experts in teaching Arabic as a second language, syllabus design, computer assisted language learning and instructional technology had participated in the study. The outcome from this research will later be used by the researcher in the design and development processes of the multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. لخصم نظريــات مناســبة وتحديــد مبــادئ التصميــم فــي تصميــم ّــل وتتقــوّتحاولــت هــذه الدراســة أن تحلث الباحث ّوتطويــر برنامــج الوســائط المتعــددة فــي تعليــم مفــردات اللغــة العربيــة وتعلمهــا. كمــا تحــدعــن أدوات البحــث، واختيــار عينــة البحــث وخطــوات مناســبة فــي إجــراء الدراســة الميدانيــة. وقــد اعتمــد هــذا البحــث علــى ضوابــط المنهــج التحليلــي التقويمــي فــي القيــام بإجــراءات البحــث. وكان Vygotskyالبحــث يقتــرح تطبيــق فكــرة النظريــة البنائيــة الاجتماعيــة التــي اقترحهــا فيقوتســكي م(، والمبــادئ 1984) Krashen، ونظريــة اكتســاب اللغــة الثانيــة التــي اقترحهــا كراشــن (1978م) مــن ديــك ADDIEم(، ونمــاذج 2001) Mayerفــي بنــاء الوســائط المتعــددة التــي اقترحهــا مايــر 4 خبــراء فــي مجــال تعليــم م(. وقــد شــارك فــي هــذا البحــث 1990) Dick&Careyوكيــري اللغــة العربيــة بوصفهــا لغــة ثانيــة وتصميــم المنهــج وتعلــم اللغــة بمســاعدة الحاســوب وتكنولوجيــا بقها الباحــث فــي إجــراء عمليــة التصميــم والتطويــر.ّالتعليــم. والنتيجــة مــن هــذه الدراســة ســيطمفتــاح الكلمــات: عمليــة التصميــم والتطويــر، برنامــج الوســائط المتعــددة، نظريــات تعلــم اللغــة، ب غيــر المتخصصيــن فــي اللغــة العربيــةمفــردات اللغــة العربيــة، الطــلا
URI: http://ddms.usim.edu.my:80/jspui/handle/123456789/17444
Appears in Collections:'Ulum Islamiyyah, Vol.20, April, 2017



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.